人間通訊社

高雄市立小港國小5月29日舉辦一場「生命教育十堂課」講座，由國際佛光會中華總會高雄第三督導區中鋼分會主辦，邀請國際佛光會世界總會檀講師郭明傳，談「從霸凌看校園安全」。郭明傳以幽默風趣口吻，配合影片播放、有獎徵答，令130餘位六年級學生獲益良多。

「什麼是校園霸凌？哪些行為稱為霸凌？」郭明傳引用電影〈艋舺〉一小片段，示出校園暴力的情景，即同學之間以大欺小、以強欺弱、以多欺寡的行為。霸凌行為會對受害者造成心理和身體上的傷害，可能會影響他們的學習、工作和生活品質，甚至可能導致抑鬱、焦慮等心理健康問題。

郭明傳提到，霸凌有六大類，除了肢體、言語、人際、網路、性霸凌外，還有反擊型霸凌。反擊型霸凌是指受虐後的反擊行為，對欺負他的人反擊，或欺負更弱的人。構成「霸凌」有三個角色：受凌者、霸凌者、旁觀者。他特別提到，旁觀者的判刑也是很重，呼籲學生不要成為校園霸凌的旁觀者。

根據統計，曾霸凌他人的青少年，到24歲止，60%至少有一次犯罪紀錄、40%有高達3次或以上犯罪紀錄；帶頭欺負人者，更可能與幫派有密不可分的關係。根據密西根大學進行35年研究發現，8歲時有霸凌行為者，一生中都常有霸凌的行為，很多校園小霸王長大後被法院判罪、藥物濫用、染上毒癮、酗酒等。因此不可輕忽校園霸凌行為。

郭明傳指出被霸凌的受害者之後會有更多行為問題產生，例如自責、沮喪、視自己為社會的敗類、萌生自殺念頭，甚至長大後，很容易發展成霸凌者，舉希特勒為例說明。希特勒就是因為小時候弱小常被霸凌，長大後變成殺人魔王。另外舉卡內基為例表示，卡內基小時候是最討人厭的搗蛋鬼，受繼母的愛語鼓勵讚美，改變了他的一生，長大後成了鋼鐵大王，更創辦卡內基訓練，教導人們人際溝通及如何處理壓力。

最後郭明傳提出反霸凌的策略–要保持冷靜、找到支持、記錄證據、與霸凌者對話、向有關機構求助。勸勉學生若有被霸凌者，務必要先留得青山在，不要做出不理智的行為。

講座結束後，小港國小教務主任吳慧貞致贈感謝狀給郭明傳及中鋼分會，感謝這場「生命教育十堂課」，對學生有很大的幫助。